В зависимост от избрания метод за популяризиране се използват съответните медии — традиционни и/или социални — съгласно статистическите данни, показващи кои платформи предпочита целевата група. Дигиталните инструменти промениха начина, по който НКД достига до аудитории по целия свят. Пример за управление на НКД е рекламната статия, в която се популяризира даден регион и неговото НКД. Предлага се също така да се използват иновативни технологии за взаимодействие между виртуалното и физическото пространство, като приложения за разширена, виртуална и смесена реалност, които обогатяват преживяването на хората чрез мобилни телефони, но също и чрез онлайн изложби (Briciu, Briciu & Kavoura, 2020).
Могат да се използват и различни инструменти за насърчаване на активното участие на младите хора чрез дигитални платформи, като например: сериите игри „Лего“, онлайн игрови платформи (H4GG, 2025; WKC Chronicles, 2025).
Инструменти за дигитална реклама
- Рекламно-информационни материали и маркетинг чрез дигитално съдържание — популяризиране на регионите и тяхното нематериално културно наследство чрез подробни дигитални статии.
- Допълнена реалност (AR) и виртуална реалност (VR) — иновативни интерфейси между виртуалното и реалното, които подобряват преживяването на посетителите чрез мобилни телефони и онлайн изложби.
- Онлайн платформи за игри (например H4GG) — насърчаване на участието на младежите чрез дигитални игри, свързани с културното наследство.
- Кампании в социалните медии — Instagram, YouTube и TikTok за привличане на по-младата аудитория.
- Цифрови архиви и онлайн изложби — осигуряване на глобален достъп до нематериалното културно наследство.
Използването на съвременни технологии за популяризиране на нематериалното културно наследство може да създаде подходяща среда за участието на новите поколения (студенти и гимназисти). Младите хора, които са запознати с технологичните новости, намират пространство да изразят себе си, като в същото време влизат в контакт с традициите, опознават своето минало и развиват емпатия.
Изкуствен интелект и ICH
ЮНЕСКО препоръчва на държавите-членки да внедрят системи за изкуствен интелект с цел „съхранение, обогатяване, разбиране, популяризиране, управление и осигуряване на достъп до материалното, документираното и нематериалното културно наследство, включително езиците, изложени на риск от изчезване“ (ЮНЕСКО).
Възможности на изкуствения интелект: иновативни програми за популяризиране на културното наследство сред по-широка аудитория; персонализирани преживявания, свързани с културното наследство; инструменти за съхранение на езиците. Рискове, свързани с изкуствения интелект: общностите могат да представят „тесногръди“ гледни точки, без да отразяват разнообразието от мнения; дезинформация, произтичаща от съдържание, генерирано от изкуствен интелект; неетично използване на данни от общностите.
Дейностите на правителството или общността могат да включват актуални образователни програми за прилагането на системи за изкуствен интелект в тези области, интегрирани в промоционални програми, като се гарантира подход, основан на участието, насочен към институции, училища и широката общественост. Системите за изкуствен интелект предлагат както възможности, така и предизвикателства по отношение на нематериалното културно наследство при работа с конкретни категории потребители. Например, когато се обръща към общностите, изкуственият интелект може да помогне, като предлага иновативни програми, които ще представят тяхното наследство пред по-широка аудитория. В същото време общностите трябва да са наясно с риска от злоупотреба, тъй като системите могат да отразяват „тесногръди“ общностни интереси или да представят нематериалното културно наследство само от една гледна точка, без да дават възможност за изслушване на множеството мнения, които могат да съществуват по дадена тема. За обикновените потребители ИИ може да направи нематериалното културно наследство по-достъпно и интересно, но съществува риск от заблуда поради дезинформация. Като цяло образованието чрез ИИ може да популяризира нематериалното културно наследство сред по-широка аудитория; въпреки това винаги съществува потенциал за неетично използване на данните (ЮНЕСКО, 2024б).
Медии за различни аудитории
Изборът на медии зависи от целевата група: социални медии за младежите, традиционна преса за по-възрастната аудитория, образователни платформи за училищата. Всеки елемент от нематериалното културно наследство изисква индивидуално съставен медиен микс.
Учебни дейности
• Набор от цифрови инструменти: За един елемент от нематериалното културно наследство изгответе календар със съдържание за социалните медии за един месец.
• Одит на изкуствения интелект: Намерете два примера за използване на изкуствения интелект в областта на ICH. Оценете възможностите и рисковете във всеки от случаите.
• Сравнение на платформите: Коя цифрова платформа е най-подходяща за всяка от петте области на нематериалното културно наследство на ЮНЕСКО?
Въпроси за размисъл
- Използването на изкуствен интелект в популяризирането на международното културно наследство (ИКН) се: насърчава, не се насърчава или е обвързано с условия — от страна на ЮНЕСКО?
- Какви са рисковете от създаването на съдържание за нематериалното културно наследство чрез изкуствен интелект без участието на общността?
- Как гарантирате, че дигиталното промотиране зачита първоначалния контекст на общността?