Εισαγωγή
Όταν οι περισσότεροι άνθρωποι ακούν τη λέξη «πολιτιστική κληρονομιά», σκέφτονται αμέσως κάστρα, εκκλησίες ή μνημεία. Για πολύ καιρό, η πολιτιστική κληρονομιά περιοριζόταν σε αυτά τα υλικά αντικείμενα – κατασκευές από πέτρα, μέταλλο ή χρώμα, που συντηρούνται σε μουσεία ή αναστηλώνονται για να τα θαυμάζει ο κόσμος. Τι γίνεται όμως με τα τραγούδια που τραγουδούν οι άνθρωποι στους γάμους, τις τελετές που σηματοδοτούν την αλλαγή των εποχών ή τις δεξιότητες της υφαντικής χαλιών ή της αγγειοπλαστικής; Δεν αποτελούν και αυτά μέρος της ταυτότητάς μας;
Ίσως η πολιτιστική κληρονομιά να μην είναι μόνο κάτι που μπορούμε να επισκεφτούμε, αλλά και κάτι που μπορούμε να βιώσουμε, να αναπαραστήσουμε και να μεταδώσουμε. Το παρακάτω βίντεο παρουσιάζει ένα τέτοιο παράδειγμα. Κοινοτικές εκδηλώσεις όπως οι βραδινές συγκεντρώσεις «șezători», όπως αυτή που παρουσιάζεται σε αυτό το βίντεο, δείχνουν ότι η πολιτιστική κληρονομιά είναι μια ζωντανή διαδικασία, η οποία διατηρείται μέσω της συμμετοχής, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της συνεχούς μετάδοσης γνώσεων, αξιών και πολιτιστικών πρακτικών από τη μία γενιά στην άλλη.
Εδώ μπαίνει η έννοια της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς (ICH). Η Σύμβαση της UNESCO του 2003 την ορίζει ως «τις πρακτικές, τις αναπαραστάσεις, τις εκφράσεις, τις γνώσεις, τις δεξιότητες – καθώς και τα όργανα, τα αντικείμενα, τα τεχνουργήματα και τους πολιτιστικούς χώρους που συνδέονται με αυτές – τις οποίες οι κοινότητες, οι ομάδες και, σε ορισμένες περιπτώσεις, τα άτομα αναγνωρίζουν ως μέρος της πολιτιστικής τους κληρονομιάς».
Με απλά λόγια, η ΑΠΚ είναι όλα όσα κάνουν, γνωρίζουν και μεταδίδουν οι κοινότητες, και όχι αυτά που κατασκευάζουν.
Ζωντανό, με βάση την κοινότητα και δυναμικό
Αυτό που κάνει το ICH ξεχωριστό είναι ότι:
- Η ζωή – επιβιώνει επειδή οι άνθρωποι την ασκούν. Σε αντίθεση με ένα μνημείο, το οποίο μπορεί να παραμείνει άδειο για αιώνες, ένα τελετουργικό ή ένα τραγούδι συνεχίζει να υπάρχει μόνο αν εκτελείται.
- Με βάση την κοινότητα – η πολιτιστική κληρονομιά υπάρχει μόνο αν μια κοινότητα την αναγνωρίζει ως δική της. Αν οι άνθρωποι δεν ενδιαφέρονται πλέον γι’ αυτήν, χάνει το νόημά της.
- Δυναμικό – οι παραδόσεις δεν παραμένουν ποτέ αμετάβλητες. Προσαρμόζονται, αλλάζουν, μερικές φορές παρακμάζουν, ενώ άλλες φορές αναβιώνουν με νέες μορφές.
- Διαμόρφωση της ταυτότητας – προσφέρουν συνέχεια, αίσθηση του «ανήκειν» και ανθεκτικότητα.
Σκέψου ένα νανούρισμα που σου τραγουδούσε η γιαγιά σου. Ακόμα κι αν σήμερα το ακούς στο YouTube ή το συνδυάζεις με ένα σύγχρονο τραγούδι, οι ρίζες του στην οικογενειακή σου ιστορία παραμένουν ισχυρές.
Οι πέντε τομείς της UNESCO
Η UNESCO κατατάσσει την άυλη πολιτιστική κληρονομιά σε πέντε τομείς, οι οποίοι μας βοηθούν να αντιληφθούμε την ποικιλομορφία της:
- Προφορικές παραδόσεις και εκφράσεις – ιστορίες, θρύλοι, παροιμίες, ποίηση.
Παράδειγμα: το πρόγραμμα αφήγησης «Land-of-Legends» στη Σουηδία, που αναζωογονεί την τέχνη της προφορικής αφήγησης. - Παραστατικές τέχνες – μουσική, χορός, θέατρο.
Παράδειγμα: το φλαμένκο στην Ισπανία ή οι «χοροί των νεαρών» στη Ρουμανία, που παρουσιάζονται σε εορταστικές εκδηλώσεις. - Κοινωνικές πρακτικές, τελετουργίες και εορταστικές εκδηλώσεις – τελετές, γιορτές, κοινοτικές τελετουργίες.
Παράδειγμα: το Καρναβάλι του Μπιντς στο Βέλγιο, με τις παρελάσεις μεταμφιεσμένων. - Γνώσεις και πρακτικές που αφορούν τη φύση και το σύμπαν – γεωργία, αλιεία, παραδοσιακή ιατρική.
Παράδειγμα: ο πολιτιστικός χώρος του Κίχνου στην Εσθονία, όπου οι γυναίκες διατηρούν τις ναυτικές παραδόσεις. - Παραδοσιακή χειροτεχνία – η κατασκευή αντικειμένων με το χέρι, από κεραμικά έως μουσικά όργανα.
Παράδειγμα: η παραδοσιακή υφαντική τοίχων στη Ρουμανία και τη Μολδαβία.
Πώς ξέρουμε ότι κάτι αποτελεί άυλη πολιτιστική κληρονομιά;
Ο ερευνητής Federico Lenzerini (2011) πρότεινε πέντε βασικούς παράγοντες που μπορούν να μας καθοδηγήσουν:
- Η κοινότητα πρέπει να το αναγνωρίσει ως πολιτιστική κληρονομιά.
- Πρέπει να μεταδίδεται από γενιά σε γενιά.
- Εξελίσσεται και προσαρμόζεται (δεν είναι σταθερό στο παρελθόν).
- Έχει αξία για την ταυτότητα.
- Προάγει την πολιτιστική πολυμορφία και τη δημιουργικότητα.
Τώρα σκεφτείτε: μια οικογενειακή συνταγή είναι απλώς «φαγητό» ή αποτελεί μέρος της πολιτιστικής κληρονομιάς; Αν μεταδίδεται από γενιά σε γενιά, αναγνωρίζεται από την οικογένειά σας ως μέρος της ταυτότητάς σας και εκφράζει δημιουργικότητα – τότε πληροί όλες τις προϋποθέσεις.
Γιατί είναι σημαντική η ICH;
Η άυλη κληρονομιά δεν αφορά μόνο τη διατήρηση του παρελθόντος, αλλά επίσης:
- Συνδέει τους ανθρώπους και ενισχύει την κοινωνική συνοχή.
- Προωθεί τον σεβασμό της πολιτιστικής πολυμορφίας.
- Εμπνέει την καινοτομία (π.χ. σύγχρονη μόδα εμπνευσμένη από το παραδοσιακό κέντημα).
- Υποστηρίζει τις τοπικές οικονομίες μέσω της χειροτεχνίας και του τουρισμού.
- Συμβάλλει στη βιώσιμη ανάπτυξη.
Δοκιμάστε το οι ίδιοι
Σε αυτό το σημείο, σταματήστε και σκεφτείτε:
- Για καθεμία από τις πέντε κατηγορίες της UNESCO, μπορείτε να αναφέρετε μία παράδοση από την κοινότητά σας;
- Σκεφτείτε μια οικογενειακή παράδοση – ίσως ένα παροιμία, ένα εορταστικό γεύμα ή ένα έθιμο. Εφαρμόστε τους πέντε παράγοντες του Lenzerini: πληροί τα κριτήρια για να χαρακτηριστεί ως άυλη πολιτιστική κληρονομιά (ICH);
- Επιλέξτε μια τοπική παράδοση και δημιουργήστε ένα σύντομο «Προφίλ Πολιτιστικής Κληρονομιάς» που να περιλαμβάνει:
- Το όνομά του·
- Η κοινότητα που το αναγνωρίζει·
- Πότε και πώς εφαρμόζεται·
- Πώς μεταδίδεται;
- Γιατί είναι σημαντικό για την ταυτότητα.
Δραστηριότητες (βάσει του μοντέλου INTHRACE — Στοιχεία 01 Προσδιορισμός και Τεκμηρίωση, 02 Συμμετοχή της Κοινότητας, 06 Τεχνολογία και Καινοτομία)
• Προφίλ πολιτιστικής κληρονομιάς (ατομικό): Επιλέξτε μία παράδοση από την κοινότητά σας. Δημιουργήστε ένα σύντομο «Προφίλ πολιτιστικής κληρονομιάς» που να περιλαμβάνει: το όνομά της, την κοινότητα που την αναγνωρίζει, πότε και πώς ασκείται, πώς μεταδίδεται, γιατί είναι σημαντική για την ταυτότητα. Στη συνέχεια, εφαρμόστε τους πέντε παράγοντες του Lenzerini — πληροί τα κριτήρια για να χαρακτηριστεί ως άυλη πολιτιστική κληρονομιά (ICH);
• Κυνήγι θησαυρού σε πέντε θεματικές ενότητες (ατομικά ή σε ζεύγη): Για καθεμία από τις πέντε κατηγορίες της UNESCO, αναφέρετε μία παράδοση από την κοινότητά σας.
• Τοποθέτηση της παράδοσης στο χρονοδιάγραμμα (ζεύγη): Φανταστείτε ότι σχεδιάζετε ένα χρονοδιάγραμμα από το 1850 έως το 2003. Πού θα τοποθετούσατε μια τοπική παράδοση της κοινότητάς σας; Θα θεωρούνταν παράδοση το 1900; Το 1972; Μετά το 2003; Συζητήστε σε ζεύγη: τι είναι πιο δύσκολο να προστατευθεί — ένα μνημείο ή μια ζωντανή παράδοση; Γιατί;
• Ψηφιακή εξερεύνηση (εργασία για το σπίτι, INTHRACE Ενότητα 06):
Περιηγηθείτε στην Europeana (europeana.eu) ή στον κατάλογο της UNESCO για την Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά (ich.unesco.org). Βρείτε ένα στοιχείο από τη χώρα σας. Προσδιορίστε τον τομέα και την κοινότητα πρακτικής.
Ερωτήσεις για προβληματισμό
- Γιατί η διαφύλαξη των ζωντανών παραδόσεων είναι εξίσου σημαντική με την αναστήλωση των μνημείων;
- Τι θα συμβεί στην ταυτότητα αν αυτές οι παραδόσεις ξεχαστούν;
- Νιώθεις πιο συνδεδεμένος με ένα μνημείο της πόλης σου ή με ένα τραγούδι που σου έμαθαν οι παππούδες σου; Γιατί;
- Μπορεί η παγκοσμιοποίηση να βοηθήσει τις παραδόσεις να επιβιώσουν ή μήπως τις απειλεί;