Με βάση τη μέθοδο προώθησης που επιλέγεται, χρησιμοποιούνται τα αντίστοιχα μέσα — παραδοσιακά και/ή κοινωνικά — σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία που δείχνουν ποιες πλατφόρμες προτιμά η ομάδα-στόχος. Τα ψηφιακά εργαλεία έχουν μεταμορφώσει τον τρόπο με τον οποίο η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά (ICH) προσεγγίζει το κοινό σε παγκόσμιο επίπεδο. Ένα παράδειγμα διαχείρισης της ICH είναι το διαφημιστικό άρθρο (advertorial), όπου προωθείται μια περιοχή και η ICH της. Προτείνεται επίσης η χρήση καινοτόμων τεχνολογιών διεπαφής μεταξύ του εικονικού και του φυσικού κόσμου, όπως εφαρμογές επαυξημένης, εικονικής και μικτής πραγματικότητας, οι οποίες εμπλουτίζουν την εμπειρία των ανθρώπων, μέσω κινητών τηλεφώνων, αλλά και διαδικτυακών εκθέσεων (Briciu, Briciu & Kavoura, 2020).
Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν διάφορα εργαλεία για την ενθάρρυνση της ενεργού συμμετοχής των νέων μέσω ψηφιακών πλατφορμών, όπως: σειρές παιχνιδιών Lego, πλατφόρμες διαδικτυακών παιχνιδιών (H4GG, 2025· WKC Chronicles, 2025).
Ψηφιακά εργαλεία προώθησης
- Διαφημιστικά άρθρα και μάρκετινγκ ψηφιακού περιεχομένου — προώθηση περιοχών και της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς τους μέσω εκτενών ψηφιακών άρθρων.
- Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR) και Εικονική Πραγματικότητα (VR) — καινοτόμες διεπαφές μεταξύ του εικονικού και του φυσικού κόσμου που βελτιώνουν την εμπειρία των επισκεπτών μέσω κινητών τηλεφώνων και διαδικτυακών εκθέσεων.
- Διαδικτυακές πλατφόρμες παιχνιδιών (π.χ. H4GG) — ενθάρρυνση της συμμετοχής των νέων μέσω ψηφιακών παιχνιδιών που συνδέονται με την πολιτιστική κληρονομιά.
- Εκστρατείες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης — Instagram, YouTube, TikTok για την προσέγγιση νεανικού κοινού.
- Ψηφιακά αρχεία και διαδικτυακές εκθέσεις — καθιστώντας την άυλη πολιτιστική κληρονομιά προσβάσιμη σε παγκόσμιο επίπεδο.
Η αξιοποίηση σύγχρονων τεχνολογιών για την προώθηση της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς μπορεί να δημιουργήσει το κατάλληλο περιβάλλον για τη συμμετοχή των νέων γενεών (φοιτητών και μαθητών λυκείου). Οι νέοι, που είναι εξοικειωμένοι με τις τεχνολογικές εξελίξεις, βρίσκουν ένα χώρο για να εκφραστούν, ενώ παράλληλα έρχονται σε επαφή με τις παραδόσεις, μαθαίνουν για το παρελθόν τους και καλλιεργούν την ενσυναίσθηση.
Τεχνητή Νοημοσύνη και ICH
Η UNESCO συνιστά στα κράτη μέλη να ενσωματώσουν συστήματα τεχνητής νοημοσύνης με σκοπό τη «διατήρηση, τον εμπλουτισμό, την κατανόηση, την προώθηση, τη διαχείριση και την προσβασιμότητα της υλικής, τεκμηριωμένης και άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς, συμπεριλαμβανομένων των γλωσσών που κινδυνεύουν με εξαφάνιση» (UNESCO).
Ευκαιρίες της τεχνητής νοημοσύνης: καινοτόμα προγράμματα που προβάλλουν την πολιτιστική κληρονομιά σε ευρύτερο κοινό· εξατομικευμένες εμπειρίες πολιτιστικής κληρονομιάς· εργαλεία διατήρησης της γλώσσας. Κίνδυνοι της τεχνητής νοημοσύνης: οι κοινότητες ενδέχεται να παρουσιάζουν «μυωπικές» απόψεις χωρίς να αντικατοπτρίζουν την ποικιλομορφία των απόψεων· παραπληροφόρηση από περιεχόμενο που δημιουργείται από την τεχνητή νοημοσύνη· ανήθικη χρήση δεδομένων των κοινοτήτων.
Οι κυβερνητικές ή κοινοτικές δράσεις μπορούν να περιλαμβάνουν σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα σχετικά με την εφαρμογή συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης σε αυτούς τους τομείς, τα οποία θα ενσωματώνονται σε προωθητικά προγράμματα, εξασφαλίζοντας μια συμμετοχική προσέγγιση που θα απευθύνεται σε ιδρύματα, σχολεία και το ευρύ κοινό. Τα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης προσφέρουν ευκαιρίες και προκλήσεις σε σχέση με την άυλη πολιτιστική κληρονομιά, όταν απευθύνονται σε συγκεκριμένες κατηγορίες χρηστών. Για παράδειγμα, όταν απευθύνονται σε κοινότητες, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να συμβάλει προσφέροντας καινοτόμα προγράμματα που θα προβάλλουν την πολιτιστική τους κληρονομιά σε ένα ευρύτερο κοινό. Ταυτόχρονα, οι κοινότητες πρέπει να έχουν επίγνωση του κινδύνου κατάχρησης, καθώς ενδέχεται να υιοθετήσουν «μυωπικά» κοινοτικά συμφέροντα ή ερμηνείες της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς από μία μόνο οπτική γωνία, χωρίς να είναι σε θέση να ακούσουν το πλήθος των απόψεων που ενδέχεται να υπάρχουν για ένα θέμα. Για τους γενικούς χρήστες, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να καταστήσει την άυλη πολιτιστική κληρονομιά πιο προσιτή και ενδιαφέρουσα, αλλά υπάρχει ο κίνδυνος παραπλάνησης λόγω παραπληροφόρησης. Συνολικά, η εκπαίδευση μέσω της τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να κάνει την άυλη πολιτιστική κληρονομιά γνωστή σε ένα ευρύτερο κοινό· ωστόσο, υπάρχει πάντα η πιθανότητα ανήθικης χρήσης των δεδομένων (UNESCO, 2024b).
Μέσα επικοινωνίας για διαφορετικά ακροατήρια
Η επιλογή των μέσων εξαρτάται από την ομάδα-στόχο: τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για τους νέους, ο παραδοσιακός Τύπος για το μεγαλύτερο σε ηλικία κοινό, οι εκπαιδευτικές πλατφόρμες για τα σχολεία. Κάθε στοιχείο της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς απαιτεί ένα εξατομικευμένο συνδυασμό μέσων.
Μαθησιακές δραστηριότητες
• Ψηφιακό εργαλείο: Για ένα στοιχείο της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς, σχεδιάστε ένα πρόγραμμα δημοσίευσης περιεχομένου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για ένα μήνα.
• Έλεγχος τεχνητής νοημοσύνης: Βρείτε δύο παραδείγματα χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης στον τομέα της ICH. Αξιολογήστε τις ευκαιρίες και τους κινδύνους σε κάθε περίπτωση.
• Σύγκριση πλατφορμών: Ποια ψηφιακή πλατφόρμα ταιριάζει καλύτερα σε καθέναν από τους πέντε τομείς της Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO;
Ερωτήσεις για προβληματισμό
- Η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην προώθηση της ICH: ενθαρρύνεται, αποθαρρύνεται ή υπόκειται σε όρους — από την UNESCO;
- Ποιοι είναι οι κίνδυνοι που ενέχει η δημιουργία περιεχομένου σχετικά με την άυλη πολιτιστική κληρονομιά (ICH) από την τεχνητή νοημοσύνη χωρίς τη συμβολή της κοινότητας;
- Πώς διασφαλίζετε ότι η ψηφιακή προώθηση σέβεται το αρχικό πλαίσιο της κοινότητας;