Por que razão a categorização é importante
Quando a UNESCO adotou a Convenção de 2003 para a Salvaguarda do Património Cultural Imaterial, não só definiu o conceito de património imaterial, como também o agrupou em cinco domínios principais. Estas categorias ajudam os governos, as comunidades e os investigadores a organizar e salvaguardar as tradições.
Mas lembre-se: estas categorias não são caixas rígidas. As tradições são vivas e muitas delas abrangem vários domínios. Uma canção também pode ser um ritual. Um festival pode incluir a narração oral de histórias, música, dança e comida tradicional. A categorização é uma ferramenta para orientar a compreensão, não uma prisão para a cultura.
O vídeo que se segue explora os cinco domínios do património cultural imaterial da UNESCO, mostrando como estes constituem um quadro útil para compreender a diversidade das expressões culturais vivas, reconhecendo simultaneamente a sua natureza interligada.
Os cinco domínios da UNESCO
- Tradições e expressões orais (incluindo a língua como veículo do Património Cultural Imaterial)
- Histórias, provérbios, canções épicas, charadas e poemas transmitidos de geração em geração.
- Exemplo: os duelos poéticos de Tsiattista (Chipre) ou as iniciativas de salvaguarda da língua romani.
- Na Roménia: inúmeras baladas e contos recolhidos no Arquivo de Folclore.
- Artes do espetáculo
- Música tradicional, dança, teatro, marionetas.
- Exemplo: Flamenco (Espanha), canto polifónico georgiano.
- Na Roménia: as danças dos rapazes foram inscritas na Lista Representativa da UNESCO.
- Práticas sociais, rituais e eventos festivos
- Cerimónias religiosas, festivais sazonais, celebrações comunitárias.
- Exemplo: Festas de Inverno de Podence (Portugal).
- Na Roménia: Colindatul de ceată bărbătească (canto de Natal masculino).
- Conhecimentos e práticas relativos à natureza e ao universo
- Medicina tradicional, agricultura, pesca, astronomia, sabedoria ecológica.
- Exemplo: Espaço cultural de Kihnu (Estónia), onde as tradições marítimas são preservadas pelas mulheres.
- Na Roménia: práticas de pastoreio e transumância.
- Artesanato tradicional
- Produtos artesanais e técnicas: tecelagem, olaria, carpintaria, construção de instrumentos.
- Exemplo: O artesanato do órgão e a música (Alemanha).
- Na Roménia: O artesanato de tapeçarias na Roménia e na Moldávia.
Em conjunto, estes cinco domínios abrangem o tecido vivo da cultura. Mostram que o património não se resume apenas aos monumentos, mas também à vida quotidiana, às práticas e às competências.
Extensões para além da UNESCO
Outras organizações alargam, por vezes, estas categorias. A Organização Mundial do Turismo (OMT), por exemplo, destaca a música e a gastronomia como setores especiais do Património Cultural Imaterial. Tradições alimentares como a Dieta Mediterrânica ou a cultura do café turco revelam que o que as pessoas comem e a forma como partilham as refeições também constituem património cultural.
Exercícios e aplicações
Exercícios e aplicações (Modelo Pedagógico INTHRACE — Componente 01: Identificação e Documentação; com uma ligeira referência ao Componente 02: Envolvimento da Comunidade)
- Exercício 1 — Mapeamento local (Componente 01): Identifique uma tradição da sua comunidade para cada domínio da UNESCO. Por exemplo: uma história local que os teus avós te contaram (tradição oral); uma dança de casamentos ou festas da aldeia (artes do espetáculo); um feriado religioso ou uma celebração sazonal (prática social); jardinagem ou práticas de cura (conhecimento da natureza); tecelagem, bordado, carpintaria (artesanato).
- Exercício 2 — Aplicação dos fatores constitutivos de Lenzerini, 2011 (Componente 01): Escolha uma prática ou tradição familiar e pergunte: É reconhecida pela comunidade? Estabelece uma ligação entre o passado, o presente e o futuro? É transmitida de geração em geração? Tem um significado simbólico? É frágil e necessita de ser salvaguardada? Se cumprir estes critérios, então qualifica-se como património cultural imaterial.
- Exercício 3 — Simulação: «Especialistas em património classificam novas candidaturas de PCI» — o caso do Colindatul (Componente 01): Com base direta no Exemplo de Aplicação do INTHRACE para o Capítulo 3: divida a turma em pequenos grupos de «especialistas em património». Cada grupo recebe a mesma candidatura — Colindatul de ceată bărbătească (Cânticos de Natal masculinos, inscritos na Lista Representativa da UNESCO em 2013). Cada grupo deve decidir, de forma independente, em que categorias da UNESCO se enquadra e defender a sua escolha. Comparem os resultados entre os grupos: há convergência ou divergência? O que é que isso nos diz sobre os limites da classificação numa única categoria?
- Exercício 4 — Classificação multidimensional de um elemento local do PCI (Componente 01): Em pares, escolham um elemento local do PCI e classifiquem-no utilizando várias dimensões em simultâneo: (a) os cinco domínios da UNESCO; (b) a extensão da OMT (será que se aplica à música ou à gastronomia?); (c) os cinco fatores constitutivos de Lenzerini. Em que categoria o vosso elemento «encaixa perfeitamente» e em que categorias se sobrepõe?
- Exercício 5 — Perfil do património e uma única questão sobre a comunidade (Componente 01 + Componente 02 simplificado): Escolha uma tradição local e descreva-a utilizando este modelo: nome; comunidade/grupo que a reconhece; contexto de prática (festas, rituais, vida quotidiana); modo de transmissão (ensino oral, aprendizagem, participação); importância para a identidade. Em seguida, antes da próxima aula, faça a seguinte pergunta a um praticante desta tradição: «Como classificaria a sua tradição e porquê?»
Questões para reflexão
- Qual dos cinco domínios da UNESCO parece ser mais visível na vossa comunidade? Qual é o menos visível? Porquê?
- Achas que as tradições alimentares deveriam ter a sua própria categoria na UNESCO, ou que se enquadram bem na categoria «conhecimentos e práticas relativos à natureza e ao universo»?
- De que forma a categorização contribui para a salvaguarda do Património Cultural Imaterial? Será que também pode limitar a forma como o compreendemos?
- Se tivesse de explicar a alguém no estrangeiro qual é o património mais importante da sua comunidade, por que categoria começaria?